促进健康的专业临床、行为和心理服务
在斯泰森学校, 每个孩子都有一个个性化的治疗计划，以回应他的长处和需要领域. 斯泰森学校采用了包括心理教育在内的综合护理模式, 认知行为疗法和基于关系的心理动力疗法. 斯泰森学校提供全面的支持，由训练有素和有执照的临床医生，包括:
心理/性心理评估
在入学, 所有青少年都会接受详细的个人全面的优势和需求评估, 其中包括详细的发展, social, 家族史, 并回顾人生经历和挑战, 包括每个年轻人在成长过程中可能经历的不利和创伤性的童年经历，这有助于解释目前的情况. 作为初步综合心理social评估的一部分, 所有青少年都会接受持续行为问题的风险评估, 在治疗过程中会定期重新评估风险, 每隔六个月(或更长时间), 包括持续的问题或虐待性行为的风险以及持续的非性行为困难的风险.
功能行为评估(FBA)和计划
斯泰森学校心理学系为青少年提供功能行为分析(FBA)和功能行为计划，这些青少年的功能水平需要详细的行为分析和计划. 我们的个性化行为计划和服务支持青少年增加亲social行为, functional life and social skills; generalize or transfer behavior from one situation to another; restrict or narrow conditions under which interfering behaviors occur; and reduce interfering behaviors.
治疗-个人，团体和家庭
硕士和博士级别的临床医生每周为每位青年提供个别治疗. 斯泰森学校认识到家庭的重要性, 他认为对青少年有效的治疗包括建立强大的, 积极的人际关系. 家庭治疗的目的是帮助家庭更加紧密地联系在一起，更加投入到他们的交流中. 团体治疗包括认知行为疗法, 专注于重要学习任务的心理教育和心理治疗“过程”组. 比如健康的性行为, 安全行为和复发预防, 受害者意识, 并提供了基本的治疗工具和概念.
受害者澄清
受害者澄清过程将家庭成员或社区中可能直接或间接受到虐待行为影响的其他人聚集在一起. 这种治疗过程允许在适当的时候进行情感上的修正和道歉，以及谨慎和敏感的家庭团聚.
病例管理
个案管理人员积极监督和协调对每个青少年的照顾, 作为斯泰森学校的主要联络人, 家庭, 以及其他合作伙伴.
心理教育
斯泰森学校为所有家长提供家庭心理教育. 心理教育教授指导, 信息, 和方法，包括心理和social心理概念的教育形式，利用咨询方法. 家庭心理教育让家长和其他家庭成员了解青少年在斯泰森学校接受的治疗.
斯泰森学校的个案管理人员为每个青少年的家庭提供心理教育, 最典型的是涉及父母和/或法定监护人, 虽然其他家庭成员也可能参与其中. 向所有符合条件的家庭提供心理教育, 鼓励家庭参与心理教育过程, 每个家庭都有这样做的机会.
精神药理学和心理测试
我们的委员会认证的儿童和青少年精神病学家监督所有的精神评估和精神药理学在斯泰森学校. 斯泰森学校提供24小时精神科急救服务.